主要研究方向为化学教育、科学教育。主持省部级课题多项。在《课程·教材·教法》、《教育研究与实验》、《化学教育》等刊物发表论文30余篇，人大复印资料全文转载两篇。
（一）主持的部分教学科研项目：
1．中小学生科学假设能力的发展研究，重庆市教委人文社科重点项目，2016年。
2．博物馆与学校结合提升青少年科学素养的教育活动研究，重庆市教育科学规划一般项目，2016年。
3．卓越教师计划背景下全日制化学教育硕士PCK培养的研究与实践，重庆市研究生教育教学改革重点项目，2014年。
4.西部少数民族学生科学学习困难成因及对策研究，教育部人文社科一般项目，2013年。
（二）以第一作者或独著发表的部分论文
1．高校教师教育学科专业课程体系的缺失与建构，黑龙江高教研究，2017年第4期。
2．启发式教学与探究式教学辨析，化学教育，2016年第5期。
3.试论微教育实验，课程.教材.教法，2015年第8期。
4.论科学假说形成的逻辑操作，科技管理研究， 2015年第22期。
5．原有陈述性知识和溯因推理对小学生科学假设形成的影响，基础教育，2014年第3期。
6．科学教育专业本科生专业满意度的调查（通讯作者），重庆师范大学学报自然科学版，2014年第3期。
7.职前幼儿教师科学教学效能感提升的实验研究，教育研究与实验，2013年第1期。
8.论科学假设能力的结构与培养，课程.教材.教法， 2012年第4期，人大复印《中学化学教与学》2012年8期全文转载。
9.专家型化学教师教学知识发展途径，化学教育，2011年第6期。
10．中国传统文化阻碍了科学教育的发展吗，现代教育管理，2010年第10期。
获奖：
1．论文《论科学假设能力的结构与培养》获得第五届全国教育科学优秀研究成果三等奖，2016年，排名第一。
2．论文《高校教师教育学科专业课程体系的缺失与建构》获得重庆市高等教育学会2016年学术年会二等奖，排名第一。
2016年度评为重庆师范大学优秀教师。
